Page 5 -

NEDEN BLOOM
TAKSONOMİSİ? BLOOM TAKSONOMİSİ
NEDİR?
Bloom Taksonomisi sayesinde sorulan zorlu
sorular ile hem bilgi temeli oluşturulmakta hem Bloom Taksonomisi, bilişsel süreçlerin
basitten karmaşığa doğru sınıflandı-
de öğrencinin öğrenme sürecini sahiplenme- rılmasıdır. Üst basamaklardaki
si ve süreç üzerindeki gücünü hissetmesi hedeflerin gerçekleşmesi için
sağlanmaktadır. Bu sayede öğrenciler önce alt basamaklarda-
karar alma ve bunu bir fikir üzerinde ki hedefler gerçek-
uygulama yönünde motive edilebil- leşmelidir.
mektedirler.
Temel olarak Bloom Tak-
sonomisi, öğrencilere
sadece sınıf orta-
mında karar alma
konusunda değil;
aynı zamanda, günlük hayatlarında
gereken temel becerilerini geliştir- Değerlendirme:
meye de yardımcı olmaktadır.
Bir bilginin doğruluğunu sorgula-
mak, bilimsel yaklaşımlar ve bilginin
bütünlüğü ile çelişen durumları tespit
etmektir.
Çözümleme:

Konuyu bileşenlerine ya da parça- Özgün Düşünme:
larına ayırarak parçaların birbiriyle
ve bütünün genel yapısı veya Parçaları kullanarak yeni bir ürün ya
amacıyla nasıl bir ilişkisi olduğunu da fikir oluşturmaktır.
belirlemektir.

Uygulama:

Bir yöntemi/işlemi verilen bir du-
rumda uygulamak veya bilgiyi yeni
durumda kullanmaktır.

Hatırlama:
Önceden öğrenilen bir bilgiyi uzun
süreli bellekten geri çağırmaktır.
Anlama:

Sözlü, yazılı ve grafik iletişimi içeren
öğretici mesajlardan anlam çıkar-
mak, fikir ve kavramları açıklamaktır.
Bilgiyi kullanarak soruları ve sorun-
ları çözebilmektir.