Page 7 -

OECD ÖLÇME - DEĞERLENDİRME
(ULUSLARARASI SINAVLAR) SİSTEMİ

DAMLA YAYINEVİ’NDE

1. ÜNİTE: DOĞAL SAYILAR
DEĞERLENDİRME PISA ÇALIŞMALARI
4B ÖZGÜN DÜŞÜNME DOĞAL SAYILARLA İŞLEMLER
1. Aşağıda bir sınavda sorulmuş dört soru ve her sorunun doğru cevabının puan karşılığı gösterilmiştir.
1. soru: 3 2 4 2 işleminin sonucu kaçtır?
DEĞERLENDİRME / ÖZGÜN 2. soru: 79 6 işleminin sonucu kaçtır? Tüm soru bankalarımız doğrudan PISA sorularıyla
3. soru: 1020
20 işleminin sonucu kaçtır?
4. soru: Saatteki hızı 65 km olan bir araç 390 km lik yolu kaç saatte gider?
DÜŞÜNME Her bir soru doğru çözüldüğünde kaç puan alınacağı aşağıdaki tabloda verilmiştir. desteklemiştir. PISA sorularıyla öğrencilerin;
3. soru
2. soru
1. soru
4. soru
Puan 10 25 20 15
Dört soruyu da cevaplayan Ramazan sırasıyla sorulara 25, 474, 51 ve 8 cevaplarını vermiş ve 55 puan kazanmıştır. • Dikkatini odaklayarak uzun metinleri anlama ve
Bu düzeydeki testler, öğrenilen bilgileri kul- Buna göre, Ramazan , ve sembollerinin yerine hangi işlemleri yazmıştır?
lanma ve özgün düşünebilme becerisi, “Tam A) B) x + x x - yorumlama,
C) + x
Öğrenme”nin gerçekleşip gerçekleşmediğinin D) x + • Analiz – sentez, çözümleme ve değerlendirme
belirlenmesi boyutlarını içerir.
2. 56 + 74 + 84 = ? yapma,
Yukarıdaki toplama işlemini Matematik öğretmeni Hasan Bey öğrencilerine yöneltip cevabını zihinden bulmalarını istemiştir.
Bu testlerin amacı; öğrencinin kendi özgün 56 + 67 + 84 = ? 56 + 67 + 84 = ? Buna göre, noktalı yerlerle ilgili; • Grafik ve görsellerden gerekli verileri elde ederek
Adem ve Mahmut adındaki iki öğrencinin çözümleri aşağıda verilmiştir.
Mahmut'un çözümü
Adem'in çözümü
düşüncesini ifade edebilmesini ve en üst dü- 1. adım: ............................ 1. adım: ............................ I. Adem, çözümünde 1. adıma ............................................. yazarsa on-
lukları ve birlikleri ayırarak toplama yöntemini kullanmıştır.
2. adım: 140 + 67
II. Mahmut, çözümünde 1. adıma ............................................. yazarsa
2. adım: 6 + 7 + 4 = 17
zey öğrenmenin gerçekleşmesini sağlamak- 3. adım: 190 + 17 SONUÇ: 207 kolay toplanan sayılardan başlama yöntemini kullanmıştır. soruları cevaplayabilme,
III. Mahmut, çözümünde 1. adıma ............................................. yazar-
SONUÇ: 207
sa sayıları yuvarlama yöntemini kullanmıştır.
tır. ifadelerinin hepsinin ............................................. olması için boşluklara sırasıyla neler yazılmalıdır? • Sayısal verilerden sonuçlar çıkarma,
III
II
I
A) 50 + 60 + 80 60 + 80 + 67 60 + 80 + 70
B) 56 + 60 + 80 50 + 60 + 80 56 + 80 + 70
C) 50 + 60 + 84 56 + 80 + 67 50 + 90 + 67 • Parça – bütün ilişkisini analiz edebilme becerileri-
D) 50 + 60 + 80 56 + 84 + 67 60 + 80 + 67
nin geliştirilmesi hedeflenmektedir.
5. SINIF MATEMATİK 76 76 Ünite 1
Ünite 1
Öğrencilerimizi dünya standartlarının üzerine çıkar-
mak, eğitimdeki temel hedefimizdir.
OECD OECD
Uluslararası Ünite 2: KESİRLER – KESİRLERLE Ünite 2: KESİRLER – KESİRLERLE Uluslararası
Sınavlar İŞLEMLER İŞLEMLER Sınavlar
ODUN ŞARJ
Niyazi mangal yakmak için dedesiyle 3 tane odun parçası toplamıştır. Odun parçalarının uzunlukları şu şekildedir: Zehra'nın telefonunun şarj göstergesi şu şekildedir. I II III IV Full ULUSLARARASI
ULUSLARARASI 8 I. odun metre II. odun 5 III. odun SINAVLAR
2
metre
metre
6
SINAVLAR Buna göre Niyazi'nin yapacağıişlemler ile ilgili; 6 6 Zehra günde iki kere telefonunu şarj etmektedir. İlk kullanımda full olan şarjının 1/5 ini oyun oynayarak sonra kalan
I) Odun parçalarını büyükten küçüğe I>III>II şeklinde sıralar.
II) İki odun parçası uç uca eklendiğinde en fazla 14/6 metre olur. şarjın 1/2 sini fotoğraf çekerek bitiriyor.Ardından telefonunu şarj ediyor. İkinci kullanımda full olan sarjınının önce Neden PISA?
6/10 unu arkadaşlarıyla konuşarak, kalan şarjının 1/2 ini sosyal medyada dolaşarak kullanıyor.
PISA Nedir? III) II. odun parçası 7/6 metre uzunluğunda bir odun parçası ile değiştirildiğinde toplam uzunluk 5/6 metre azalır. Buna göre, birinci ve ikinci kullanım sonunda şarjın gösterdiği bölümler sırasıyla aşağıdakilerden hangisinde doğru
IV) En uzun ve en kısa odun parçası birleştiğinde 4/3 metre uzunluğunda parça elde edilir. verilmiştir?
ifadelerinden hangisi doğrudur? A) I- II B) I - III C) II - I D) II - III Liseye geçişte artık yeni bir sınav sistemi
PISA, OECD ülkeleri arasında A) Yalnız I B) I ve II C) II ve IV D) I, II ve III YUMURTA uygulanıyor.
RENKLER
öğrencilerin kazanmış olduğu Ma- Feyza elindeki kırmızı, sarı, mavi renklerini karıştırarak turuncu ve mor renklerini elde etmek istiyor. Ahmet marketten 10'luk bir kutu yumurta almıştır. Eve geldiğinde yumurtaların bir kısmının eksik olduğunu fark etmiştir.
Yumurta kutusunun görünümü aşağıda belirtilmiştir.
tematik ve Fen Bilimleri okuryazar- • Kırmızı ve sarı karışımından turuncu elde ediliyor. Bu sınav için Milli Eğitim Bakanlığının
• Kırmızı ve mavi karışımından mor elde ediliyor.
lığı ile Okuma Becerilerini değer- yayınladığı örnek sorulara baktığımızda
lendiren bir araştırmadır. PISA’nın PISA mantığında olduğunu görüyoruz.
temel amacı, öğrencilerin okulda Yukarıda verilenlere göre, aşağıdaki şeçeneklerden hangisine ulaşılabilir? 1 7 kg Yani yeni sınav sistemi sadece bilen değil,
2
3
kg
kg
7
7
öğrendikleri bilgi ve becerileri gün- A) Feyza kırmızı boyanın tamamını kullanarak 3/7 kg mor boya elde edebilr. Buna göre, Ahmet'in yumurta kolisini tamamlamak için aşağıdakilerden hangisini yapması beklenmez? bilgiyi kullanabilen, analiz ve sentez yapa-
B) Feyza ilk olarak mavi boyanın tamanımı kullanarak mor elde eder, kalan boyalardan ise 2/7 kg turuncu boya elde
eder.
lük hayatta kullanma becerisini C) Feyza kırmızı boyanın tamamını kullanarak turuncu boya elde etmek için 1/7 kg sarı boyaya ihitiyacı vardır. A) Kolinin 4/10 kadarını komşuya verip, kolinin 11/20 si kadar satın alır. bilen öğrencilere yönelik bir sınavdır.
B) Kolinin 6/40 kadarını satın alır.
D) Feyza tüm ilk olarak mavi boya kullanarak mor elde eder, kalanıyla da turuncu boya elde eder. Turuncu boya mor
boyadan 1/7 kg daha fazladır.
ölçmektir. C) Kolinin 7/10 kadarını satın alıp, kolinin 1/2 si kadarını komşuya verir.
D) Kolinin 7/10 si kadarını komşuya verip, kolinin 8/20 si kadar satın alır.
110 Ünite 2 Ünite 2 111 5. SINIF MATEMATİK
5. SINIF MATEMATİK
AKOD SİSTEMİ NEDİR?
AKILLI OPTİK DEĞERLENDİRME
2B Uygulama Test - 2 Ünite 1: DOĞAL SAYILAR 2B Uygulama
1. 2, 8, 0, 1, 5, 3, 7 rakamları birer defa kullanılarak yazıla- 5. 3A5 A20 41A doğal sayısının sayı değerleri toplamı 30’dur. 9. “138 624 975” doğal sayısının milyonlar bölüğü ile binler 13.
bilecek en büyük sayı kaçtır? (M.5.1.1.1) Buna göre, A rakamı kaçtır? (M.5.1.1.2) bölüğündeki üç basamaklı sayıların toplamı kaçtır? aKOD Akıllı Optik Değerlendirme Sistemi
A) 8 752 301 B) 1 023 758 A) 6 B) 5 C) 4 D) 3 (M.5.1.1.2)
C) 8 753 210 D) 1 023 578 A) 702 B) 752
C) 762 D) 862 SİSTEMİ
Yukarıdaki abaküste modellenen sayı aşağıdakilerden
hangisidir? (M.5.1.1.1)
A) 3 15 234 B) 3 150 234
6. 7 basamaklı, rakamları tekrarsız en büyük çift doğal sa-
2. 371 608 542 doğal sayısında sayı değeri ile basamak de- yı kaçtır? (M.5.1.1.1) C) 3 015 234 D) 30 152 306
ğeri aynı olan rakamlar hangileridir? (M.5.1.1.2) A) 9 876 542 B) 9 876 543
A) 0 2 B) 0 4 C) 1 023 456 D) 9 876 548 10.
C) 1 0 D) 2 1
348 605 127
Yukarıda bir süt şişesinin üzerinde barkod bulunmaktadır. 14.
Barkodun seri numarasının on binler basamağındaki ra- Optik formun fotoğrafını çekip cevaplarınızın
kam ile yüz milyonlar basamağındaki rakamın toplamı
3. 33 333 333 doğal sayısında milyonlar basamağındaki kaçtır? (M.5.1.1.2)
sayının basamak değeri ile yüzler basamağındaki sayının 7. Aşağıda verilen doğal sayılarda renkli rakamlardan han- A) 0 B) 3 C) 4 D) 5
sayı değerleri aşağıdaki seçeneklerin hangisinde doğru gisinin basamak değeri yanlış yazılmıştır? (M.5.1.1.2) doğruluğunu, testlerin çözümlerini, testteki başarı
olarak verilmiştir? (M.5.1.1.2) A) 218 345 697 ➝ 7 Seda'nın telefon numarası 5679432, Sema'nın telefon numara-
sı 5379462'dir.
Milyonlar B. Yüzler B. B) 964 203 571 ➝ 3000 11. Sema'nın telefon numarasındaki hangi iki basamaktaki
A) 3 000 000 30 C) 753 198 624 ➝ 5 000 000 rakam yer değiştirirse, Seda'nın telefon numarasıyla ay-
B) 3 000 000 3 D) 542 218 367 ➝ 10 000 nı olur? (M.5.1.1.2) oranınızı, kazanım analizini ve testin sonunda
546 873 210 A) milyonlar – birler B) onlar – on binler
C) 30 000 300
D) 30 000 3 C) yüz binler – yüzler D) yüz binler – onlar
Yukarıdaki sayıda renkli rakamların basamak değerleri hangi konulara tekrar çalışmanız gerektiğini
toplamı kaçtır? (M.5.1.1.2)
A) 6 030 000 B) 6 300
4. Yandaki sayının birler ve milyonlar bö- C) 6 003 000 D) 60 300 anında görebileceğiniz bir sistemdir.
728 521 349 lüğünün yerleri değiştiriliyor. 8. Bir sayının yüz milyonlar basamağında 6, on mil- Ad/Soyad:
yonlar basamağında 7, milyonlar basamağın-
Buna göre yeni sayı kaçtır?
(M.5.1.1.2) da 5, binler basamağında 8, birler basamağın- 12. Aşağıdaki sayılardan hangisinde 5 rakamının basamak
da 2 rakamı vardır.
A) 521 349 728 B) 349 728 521 Bu sayı aşağıdakilerden hangisi olabilir? (M.5.1.1.2) değeri en büyüktür? (M.5.1.1.2)
C) 729 521 348 D) 349 521 728 A) 502 783 416 B) 751 642 364
A) 675 800 002 B) 675 008 002 C) 468 591 732 D) 892 675 431
C) 675 080 020 D) 675 008 200
M.5.1.1.1. En çok dokuz basamaklı doğal sayıları okur ve yazar .
M.5.1.1.2. En çok dokuz basamaklı doğal sayıların bölüklerini, basamaklarını ve rakamların 16 Ünite 1 Ünite 1 17 5. SINIF MATEMATİK
basamak değerlerini belirtir .